第 1 部分（3 / 3）

别舒畅的。下午上课，，我总是习惯踏着铃声走进教室。自然在我到的时候，她已经在座位上了。经过中午的相处，我们俩明显已经熟络了不少。

她稍微挪动一下了椅子，给我让出一条窄道让我进去。我过位的时候，顺便看了一下她的桌面，果然已经多了好多的书。看来班主任早已帮她弄好了我们这一届的教材。

预备铃过，上课铃再响。下午前两节好象是语文连堂，大概班主任又会过来发试卷。想想就悲伤了，虽然我对语文的好感还不错。我坐在座位上，感觉着是不是好象有哪里不对啊？

我又看了她的桌面儿一眼，全是教材啊！没错啊！

“啊咧！”

我转而看向她的桌子下面的抽屉。全都是我叫不出名字的黑灰色调书籍！

难道她也喜欢看小说吗？不过女生一般说来都是喜欢粉色调的言情派吧。莫不是恐怖惊悚类的？我脑子里已经先入为主地主观断定她桌面儿下抽屉里的就是小说。

我就很是好奇，难道说我中午帮她搬的那两大箱子里装的就是这些书？我想反正我们也有些熟络了，就没有再传纸条。直接用笔戳了戳她的手臂，

“能借我看看吗？”

我指着她抽屉里面最上层的一本书。那本书的封面只有墨绿和黑色，上面写得书名我也看不懂。但总好象它有一股独特的魅力，吸引着我。她头也不回，眼睛还盯着讲台，

“借给你看你也看不懂！”

但她还是借给我了。我把这本书夹在语文书里，再把语文书竖起来就开始翻页。我粗略地几页几页地往下翻下去。果然就像她说的一样，我一个字都看不懂。

这些文章里的与其说是字，不如说是咒文符术更贴切一点。

我准备把这本看不懂的书还给她了，于是我把书从中间部分直接就翻到了最后一页。最后一页是空白，我再合上了封面。这个时候，我看得明白的东西才浮现出来。

在封尾有且唯一有的一幅画，而我觉得它想给我的感觉是它是一幅壁画的感觉。画面上画的大概是一只古代的怪兽，它被锁链来回缠绕，封锁在石板上的情景。

这有什么意义？

我把书还回给了她。为了不打扰她听课，所以我继续做我自己的事去了。

因为是连堂，所以中间没有下课休息时间。直到下午二节课下课的铃声响起，她如释重负地趴在了桌子上。

“话说你为什么要转来你们学校啊？”

我看着她，她还是趴着，

“你想知道吗？”

“你说我听！”

“你有没有听说过，现代的学校和警察局这些人气比较兴旺的地方，曾经以前都是些古战场，乱葬岗之类的地方。”

“这我倒是有听说过。说是要以现在的皇气镇住下面的那些东西是不是？”

“你说对了一半！”

“那你再说下还有哪一半？”我的兴致一下就上来了，她果然不是普通人。

“人气是镇不住它们的，人气反而更像是一种慰藉，只是用来安慰它们，用来引导人性，让它们不至于变成其他东西。这本来是正常的自然现象。但是……”

“但是？”但是又上课了。

我开始讨厌上课铃响了。时间过得很慢，特别是在等待的时候，我望着秒针，它转过一圈我就看一次时间，再转过一圈就再看一次。但是后面是什么意思？我望着窗外，脑子里一直在想着这件事情，过了很久才注意到她有纸条传过来。上面没有字，反倒是画了一幅由简单的勾勒出来的画面。

画上画的是一个普通的人，然后一个箭头，到一团阴影。这什么比喻？我的理解只能是人变成异种的过程。这就是她要告诉我的但是？

时间不会停，它时而匆忙，时而轻闲，但是它总是走走动的。

终于又是放学时间，我早就收拾好东西，只等着她了。她又去找班