☆、全国性赛事（6 / 6）

赛的情况，数学组的老师来问几个人，难度如何，解答的情况如何等等，大家都比较谦虚，所以谁也不说自己做得很好，都说自己尽力了，但是能不能得到名次，就是运气问题，看对手的情况如何了。

老师们也没有办法，只能够继续焦灼地等待着。

孙静言也徐述之两个人，将最后三道题目复述出来，周末的时候，找了补习的老师询问。

这些题目不愧是竞赛的压轴题，一道题目就讨论了一个下午，还有两道题还只读了题目，还没有正式开始讨论。

竞赛组的老师，也让大家复述了题目，然后拿去研究了，最后，还把孙静言和徐述之叫过去一起讨论了，毕竟学生中，好像只有孙静言和徐述之两个人做得还不错。

经过和教授的讨论，两个人感觉，自己的回答应该是可以得到一个不错的分数的，当然主要是第一题，因为完成度比较高，得出了比较合理的答案。

和两个学生讨论的时候，老师显然都有些跟不上节奏了。

讨论了半天，老师拍了拍脑袋：“我还得自己琢磨琢磨，你们先回去吧。”

两个人跟老师说了再见，老师突然又喊道：“回来回来回来。”

两个人只好又回去问：“还有什么事吗？”

“题目非常好，很经典，你们两个的思路也十分清楚，等下次竞赛组上课的时候，你们就讲这道题目，如何？”

孙静言和徐述之看了对方一眼，老师怕是自己还没完全搞明白，就要两个人上去吧？不过这不是什么难题，思路清晰了，事情就好办了。

“当然可以，老师，只是我们有两个人。”

“你们两个商量要怎么讲，分配主讲和副讲也好，还是只由谁来讲也好，都没关系，重点是要让大家听懂，听明白。”

徐述之只好说：“那好吧，我们尽力。”

竞赛班的有些同学，知识还不是十分完备，要想弄懂这样的题目，怕还是有些困难，所以两个人也只能试试了。

两个人比完了数学，还有物理呢，物理老师听说数学老师还拉着两个人去讲难题，直接找数学老师的麻烦了，这两学生，是你的王牌，也是我的杀手锏啊，你都用完了，还霸占着，是什么意思？不想让物理得个好成绩了？